Наталия
МОУ Новолисинская школа-интернатУчитель начальных классов
Image: users_846_foto.jpg
Я родилась и живу в городе Тосно.
Ещё во время обучения в школе решила , что буду учителем начальных классов. Поэтому поступила в Высшее педагогическое училище (колледж) №2.Летнюю практику и практику пробных уроков проходила в Новолисинской школе - интернате. Поэтому? закончив училище в 2000 году? начала работать по профессии в этой же школе. Работая в классе коррекции, в 2001 году закончила курсы повышения квалификации для учителей, работающих в классах ЗПР. Потом поступила в Российский Государственный Педагогический Университет им. А.И.Герцена на факультет "Педагогика и психология начального обучения". Закончила его в 2005 году.
Работая в начальной школе в классе коррекции, мной было замечено, что игра формирует детское общение, закрепляет правила и нормы поведения не только в игре, но и вне её. Так как у всех детей недостаточно развита речь, мал запас слов и даже нет чёткого произношения звуков, наметила работу по развитию речи, используя грамматическую игру на уроках русского языка.Убежденность в необходимости использования грамматических игр в процессе обучения младших школьников русскому языку определила выбор темы для работы по самообразованию.
Изучая литературу и используя грамматические игры на уроках, я поняла, что через игру, осуществляется связь обучения с жизнью. Грамматическая игра может стать для учеников открытием нового, интересного. В игре проявляются самостоятельность, творческая активность детей. Даже самая маленькая игра на уроке способствует отдыху повыщает работоспособность учеников, дает возможность изменить формы учебной деятельности. Грамматическая игра, в основу которой положен изучаемый материал, расширяет кругозор детей, обогащает словарный запас, повышает культуру речи, учит применять знания в практической работе.
File: users_846_present.ppt